完结 | 国学大师谈教育|王阳明 南怀瑾 曾国藩 康启超
好家风这样炼成南怀瑾先生认为教育应当尝试传统文化的教育法,为后一代的民族幼苖,培养文化的读书种子,使他们懂得“人伦之道”的“做人”道理,懂得“生存”之道的“生活”艺术,懂得人生进入“文学”化的境界。王阳明把祖辈对自己的教育和自身的哲学结合起来,通过家书等方式对后代子孙谆谆教导,句句箴言,日久弥新。“忠孝传家远,诗书继世长”,回眸王氏家族沧桑百年,感慨王阳明传奇一生,也许坚守家训就是他们心中永远不灭的明灯。曾国藩一生著述颇丰,虽然有大部分已经亡佚,但流传到今天的仍有《家书》、《冰鉴》、《挺经》三部著作。里面涵盖了修身、立业等多个方面的学问,足以垂范后...好家风这样炼成南怀瑾先生认为教育应当尝试传统文化的教育法,为后一代的民族幼苖,培养文化的读书种子,使他们懂得“人伦之道”的“做人”道理,懂得“生存”之道的“生活”艺术,懂得人生进入“文学”化的境界。王阳明把祖辈对自己的教育和自身的哲学结合起来,通过家书等方式对后代子孙谆谆教导,句句箴言,日久弥新。“忠孝传家远,诗书继世长”,回眸王氏家族沧桑百年,感慨王阳明传奇一生,也许坚守家训就是他们心中永远不灭的明灯。曾国藩一生著述颇丰,虽然有大部分已经亡佚,但流传到今天的仍有《家书》、《冰鉴》、《挺经》三部著作。里面涵盖了修身、立业等多个方面的学问,足以垂范后世,警示来者,在这些学问当中,曾国藩又以交友、识人、用人最为得意。 梁任公的教育思想内容很丰富,他不但注重子女的知识学习,更注重他们的道德培养,一再要求他们生活朴素,热爱生活,注意交友取益,做个品德高尚,对社会有用的人。他自己则身教重于言教,关爱每一个孩子,不偏心,不溺爱,不拔苗助长。中国传统文化渗透了许多优秀的教育理念和成熟的教育方法,中国皇室教育是这些传统教育理念的集大成者,中国历代皇室都十分重视对子女的教育。[展开全部]